教師職業道德這一部分在教師招聘考試中是必考的一個考點，它是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規范和必備的品德的總和，是調節教師與他人與社會等關系時所必須遵守的基本道德規范和行為準則。教師職業道德一共包含兩個版本，分別是1997版和2008兩個版本，今天讓我們來系統的梳理一下這部分的內容，具體內容如下：

一、知識回顧

《中小學教師職業道德規范》(08年修訂版)

1.愛國守法

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2.愛崗敬業

忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

3.關愛學生

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

4.教書育人

遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

5.為人師表

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

6.終身學習

崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

二、考點解讀

在考試當中這一部分的內容通常是以客觀題的形式備考的，主要以案例反選和概念反選以及材料分析的形式進行考察，所以大家在備考時要熟記每點下面的細節內容。另外，從歷年的考題中發現，我們除了上述的08年版本職業道德規范，還會涉及97年版本教師職業道德規范。所以，在此我們將97版本以及08版本的內容進行簡單對比，以期幫助大家快速識記。具體如下：

結合常見的考題，我們將這部分內容進行相應的鞏固。

1.楊老師在課堂上，講到了“雜交水稻”時，向同學們介紹了中國研究與發展雜交水稻的開創者，被譽為“世界雜交水稻之父”袁隆平為科學奉獻終生的事跡，同學們對此深受啟發，這體現了( )。

A.愛崗敬業 B.終身學習 C.教書育人 D.關愛學生

1.【答案】C。解析：教書育人表明作為教師要遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。題干中楊老師在上課的過程中不僅講授了科學文化知識，與此同時也想學生滲透了相關的高尚思想品德，體現的正是教書育人的職業道德。故此題選擇C。

2.暑假期間，很多家長向班主任張老師反映希望在假期開班補課班來提前預習下一學期的課程內容，并向其支付一定的補課費用，張老師在百般推辭之后盛情難卻，接受了此筆費用。改做法違背了教師職業道德中的( )。

A.愛崗敬業 B.為人師表 C.廉潔奉公 D.關愛學生

2.【答案】B。解析：為人師表要求教師做到堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。C選項是容易混淆的一個點，因為它出現在1997 版本中，如果97版和08版同時出現，優先選擇08版的。故此題選擇B。

3.四年以前，王明是個品質較好的學生，是個熱情且樂于助人的好孩子，自從父母鬧離婚后，就變了。他很父親，他說要讓父親后悔一輩子。所以現在的王明沒填上課說話睡覺，擾亂課堂紀律，是個讓老師頭痛的學生。一次晴朗的星期天，老師請王明一起去春游，騎自行車走了很遠的路，最后爬上一座臨水的山崖，坐在巖石上休息。老師問道：“小明，你今天覺得怎么樣?”他說：“太開心了，老師，這的風景太美了?！崩蠋熤钢鴳已孪旅娴乃墩f：“你敢從這跳下去嗎?”小明疑惑的望著老師，然后問道：“老師，你敢嗎?”老師答道：“不敢，因為跳下去可能會死，而生活實在太美好了”。小明說道：“那——我也不敢”。老師拉著小明退回到巖石上坐下來，正視地對他說：“你說你不敢，可生活中的你，不是正在跳另一種形式的深潭嗎?你正在拿一生的幸福和前途作為報復你父親的手段呢......我很贊賞你對你母親的感情，我也不贊成你父親的所為，但這些不是你能挽回的。如果你真愛你母親，你就要為你的母親爭口氣，好好讀書，等將來有出息了，你把母親接回來，和你一起生活......”。這時，小明懂事的點點頭，堅定的望向了遠方，若有所思。

請結合材料，從教師職業道德的角度平息改老師的教學行為。

3.【答案】解析：該老師的教育行為踐行了教師職業道德規范的相關要求，值得我們學習。

第一，該老師的教學行為體現了關愛學生的職業道德規范要求，關愛學生要求教師做到關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中教師面對王明的課堂問題行為并沒有拋棄放棄而是以講故事、說道理的方式對其進行疏導，幫助其改正問題行為，這正是關愛學生的體現。

第二，其次，該老師的教學行為體現了教書育人的職業道德規范要求。教書育人要求教師做到遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中，該老師不僅幫助學生王明認識到努力讀書的重要性，而且向學生滲透了如何被愛以及如何愛父母。體現了教書育人的道德規范。

綜上所述，該老師在教育教學活動嚴格踐行了教師職業道德的要求，還嚴格要求自己，真正促進了學生的身心健康發展，值得我們學習。