1.“榜樣學習”的教育效應最適宜的心理學解釋理論是( )。

A.從眾說

B.認知失調論

C.經典條件反射理論

D.觀察學習理論

2.當人確信自己有能力進行某一活動時，就會產生高度的( )，并去進行這一活動。

A.自我效能感

B.失落感

C.成就感

D.自我滿足感

3.認為兒童社會行為的習得主要是通過觀察、模仿現實生活中重要人物的行為來完成的是( )。

A.桑代克

B.布魯納

C.班杜拉

D.洛克

4.小亮為得到同學的關注而在課堂上扮鬼臉，同學不予理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少，這體現了哪種原理?( )

A.懲罰

B.消退

C.正強化

D.負強化

5.基礎教育課程改革所倡導的研究性學習、合作學習等教學方式，其主要理論依據是( )。

A.人本主義理論

B.聯結主義理論

C.行為主義理論

D.建構主義理論

6.體現“身教重于言教”思想的學習理論派別是( )。

A.人本主義學派

B.精神分析學派

C.認知主義學派

D.行為主義學派

7.學習時“復述”的使用是在信息加工的哪一個階段?( )

A.感覺記憶到短時記憶

B.短時記憶到長時記憶

C.長時記憶到信息提取

D.信息提取到信息應用

8.下列選項能體現桑代克“效果律”的是( )。

A.近朱者赤，近墨者黑

B.得寸進尺

C.入鄉隨俗

D.吃小虧占大便宜

9.寵物聽見主人喚名字跑過來是哪種反射( )。

A.第一信號系統的條件反射

B.無條件反射

C.第二信號系統的條件反射

D.本能條件反射

10.小明的媽媽給小明規定，如果每天放學回來就完成作業，就可以不用打掃衛生。這屬于( )。

A.正強化

B.消退

C.懲罰

D.負強化

1.【答案】D。解析：班杜拉觀察學習理論提倡榜樣的作用。因此選D。

2.【答案】A。解析：自我效能感是指個體對自己是否有能力完成某一行為所進行的推測與判斷，即個人對自己是否具有通過努力完成某種活動的能力所持有的主觀判斷與信念。當人確信自己有能力進行某一活動時，就會產生高度的自我效能感，并去進行這一活動。

3.【答案】C。解析：觀察學習，又稱替代學習，是指通過對他人及其強化性結果的觀察，一個人獲得某些新的反應，或者矯正原有的行為反應，而在這一過程中，學習者作為觀察者并沒有外顯的操作。

4.【答案】B。解析：有機體做出以前曾被強化過的反應，如果在這一反應之后不再有強化物相伴，那么，此類反應在將來發生的概率便降低，稱為消退。消退是一種無強化的過程，其作用在于降低某種反應在將來發生的概率，以達到消除某種行為的目的。因此，消退是減少不良行為、消除壞習慣的有效方法。

5.【答案】D。解析：建構主義強調學習的主動建構性、社會互動性和情境性。

6.【答案】D。解析：身教重于言教，體現的是為學生樹立良好的榜樣，教學效果會優于直白的言論說教。樹立良好的榜樣符合行為主義當中班杜拉社會學習理論的觀察學習，因此本題目答案為D行為主義。人本主義強調師生互動關系和個體情感體驗價值，精神分析學派強調的是潛意識，認知學習理論重視的是個體認知結構和知識掌握的價值。

7.【答案】B。解析：短時記憶是記憶系統中人當前明確意識到和給予關注的內容，相當于信息加工的操作臺。信息保持的時間也很短，一般在20秒以內。但是，如果學習者對信息進行重復，就可以使信息保持激活的狀態。通過對信息的復述以及通過對信息進行解釋，從而與原有的知識聯系起來，人們就可以把信息存儲到長時記憶中。

8.【答案】B。解析：桑代克的效果律強調的是學習者在學習過程中得到各種正或負的反饋意見會加強或者減弱學習者頭腦中已經形成的某種聯結。得寸進尺即當得到了一寸后，就想得到一尺的長度，屬于得到了正的反饋加強了他們之間的聯結。

9.【答案】A。解析：巴浦洛夫將條件反射分為第一信號系統和第二信號系統的反射，第一信號系統引起的反射是指由物理刺激所引起的，人和動物所共有;第二信號系統的條件反射是由以語言為中介的信號系統引起的，只有人才有。題干中寵物狗聽到了主人叫它名字，只是一種聲音刺激，不能理解其含義，是一種物理特征的刺激，屬于第一信號系統。所以答案選A項。

10.【答案】D。解析：負強化指的是撤銷一個厭惡的刺激，增加反應發生的頻率。題目撤銷的厭惡刺激是不打掃衛生，目的是增加放學回來就完成作業的頻率。